sábado, 25 de mayo de 2013

Anécdota de Francisco Arjona Herrera "Cúchares"



Francisco Arjona Herrera "Cúchares" fue uno de los grandes maestros del toreo de todos los tiempos. De hecho, su fama trascendió como una leyenda y muchos aficionados a la tauromaquia hablan del “arte de Cúchares” para referirse a ella. Nació en 1818 en Madrid y murió en La Habana el 4 de diciembre de 1868. Tiene multitud de anécdotas y algo de fama de bravucón y así hay una que cuenta que una tarde desde el tendido un aficionado que le apreciaba mucho le gritaba: “¡Cuidado con el toro maestro que le va a coger!”, ante algunas maniobras de Cúchares, hasta que en una de esas el torero le respondió:
“¿Cómo me va a coger a mí un toro? ¿Cómo? ¡Como no me tire un cuerno!” Ya ven cómo se las gastaban.
Pero la anécdota que más me divierte es una que cuenta que volvió de París diciendo que estaba defraudado porque nadie allí era capaz de entenderse con él en español, a pesar de las facilidades que según él daba, y contaba lo siguiente.
Al parecer iba dando un paseo por la ciudad cuando se le hizo la hora de comer y no encontraba ningún sitio cerca de donde estaba, por lo que como no hablaba ni una palabra de francés empezó a preguntar a todos los viandantes que encontraba a su paso si hablaban español. Al final encontró a un señor que le dijo que sí y el maestro le espetó según él mismo contaba:
“Meno mal que he encontrao a alguien que hable españo, viva la madre que le parió. ¿Podría usté haserme el favó de indicame onde hay un figón pa jamá un poco que tengo una jambre que no diquelo?” Según el maestro, se encontró con la sorpresa de que, a pesar de que este señor decía hablar español, no supo entender la pregunta con lo sencilla que era. Lo mismo le sucedió con otros interpelados.

viernes, 24 de mayo de 2013

Consejos para hacer una entrevista de trabajo por Skype

Las entrevistas de trabajo on line permiten una reducción de costes para la compañía, una mayor flexibilidad empresas ubicadas en el extranjero. Por ello, en el siguiente reportaje, se ilustra sobre cómo debe afrontarse una entrevista laboral por Skype, la plataforma de videollamadas más popular.
de horarios y la posibilidad de grabar las pruebas de selección. Además, esta modalidad de entrevistas, a través de Internet, ofrece a los aspirantes la ocasión de optar a puestos de trabajo en
Pese a que la inmediatez del directo y el dominio de la aplicación informática Skype pueden causar algunos problemas de conexión durante una entrevista de trabajo, este sistema supone un gran ahorro de dinero y de tiempo para aspirantes a un empleo, entrevistadores y compañías. Así, estas pruebas on line de selección de personal constituyen una herramienta que ayuda a encontrar candidatos en cualquier país del mundo sin demasiada inversión económica.
Pese a que la inmediatez del directo y el dominio de la aplicación informática Skype pueden causar algunos problemas de conexión durante una entrevista de trabajo, este sistema supone un gran ahorro de dinero y de tiempo para aspirantes a un empleo, entrevistadores y compañías. Así, estas pruebas on line de selección de personal constituyen una herramienta que ayuda a encontrar candidatos en cualquier país del mundo sin demasiada inversión económica.
Cómo actuar ante una entrevista de trabajo por Skype

1. Hacer un ensayo de la conexión
En primer lugar, hay que asegurarse de que se tiene descargada la última versión de Skype para que el hacer una videollamada de prueba a alguna persona de confianza para practicar y comprobar la calidad y rendimiento de la cámara, el sonido del micrófono y las expresiones faciales del candidato a un puesto de trabajo.
rendimiento sea óptimo. Asimismo, conviene
Además, hay que supervisar los aspectos técnicos para que la entrevista se desarrolle sin cortes en el sonido o con la imagen pixelada. Por ello, se debe comprobar que el ancho de banda se emplea solo para la entrevista, pues utilizar otros programas (gestores de descarga, de búsqueda o de mensajería) mientras se desarrolla la prueba, puede colapsar y suponer una distracción por los sonidos que producen.
En cualquier caso, con el fin de tomar un primer contacto y no ir con prisas, el aspirante a un empleo debe conectarse a Skype, al menos, 15 minutos antes de la hora fijada para la entrevista.

2. Prestar atención al perfil que se tiene en Skype
El perfil de un candidato en Skype puede revelar aspectos de su vida que, tal vez, no agraden al entrevistador. El nombre de la cuenta debe ser aséptico y sensato (nombre y apellido, o los dos apellidos, o un nombre y un año, etc.), sin connotaciones humorísticas o procaces. Si se incluye una fotografía, lo más apropiado es que sea la misma que se inserta en el currículum. Si se incorpora un vídeo de presentación, este debe tener un contenido moderado y serio.



3. Preparar la escenografía
El escenario debe aparecer agradable y cuidado. Si el entrevistado se sitúa en su mesa de trabajo, hay que procurar que esté lo más ordenada posible. En cuanto a la iluminación, lo más adecuado es tener luz natural o una lámpara que enfoque directamente a la cara del candidato desde detrás de la cámara o del ordenador.
Uno de los detalles más importantes que hay que vigilar es que el aspirante mire a la cámara cuando habla, y no a la pantalla del ordenador, para que el entrevistador perciba que se está dirigiendo a él y tenga la sensación de que la conversación es cercana. Sin embargo, si es el entrevistador quien habla, el candidato puede mirar a la pantalla.
Por otra parte, el ruido de fondo puede interrumpir la concentración e impedir la entrevista. En este sentido, se debe buscar una ubicación tranquila, cerrar puertas y ventanas y asegurarse de que nadie irrumpirá en la habitación. Si hay muchas personas en casa, niños o animales domésticos, hay que prever que alguien se quede a su cargo para que no interrumpan.
4. Llevar la indumentaria adecuada
Aunque la entrevista se desarrolle en casa del aspirante, se debe vestir como si el proceso de selección fuera en una empresa. Hay que evitar los escotes, las transparencias, las prendas ceñidas y la ropa demasiado informal. Lo más apropiado es usar el mismo atuendo que se pondría en una entrevista presencial.
Sin embargo, se debe comprobar que la ropa que se lleva destaca del fondo. Lo primero que se percibe en pantalla son los objetos blancos, por lo que se aconseja utilizar colores que contrasten con el fondo y la piel del candidato, pero que no sean muy llamativos. Una camisa blanca sobre una pared del mismo color puede dar la sensación de que se está ante una cabeza flotante. Asimismo, la ropa blanca o muy estampada resta atención a la cara y puede distraer al entrevistador.
Además, el aspirante no debe sentarse excesivamente cerca de la cámara. Una forma de medir la distancia idónea es cerciorarse de que los tres primeros botones de la camisa son visibles. Así, la cámara debe encuadrar el rostro en un primer plano para que el entrevistador sea capaz de percibir el lenguaje corporal y gestual del entrevistado.
5. Planificar una actitud apropiada
El candidato debe sentarse con la espalda recta y su posición corporal ha de ser relajada, pero sin llegar al extremo. Una postura demasiado distendida puede transmitir desinterés o mala educación. Mirar de manera frecuente el reloj, juguetear con objetos o removerse en la silla denotan impaciencia y nerviosismo. Asentir de forma repetida mientras se escucha puede significar que se está de acuerdo con el interlocutor, pero también puede parecer que se desea que acabe de hablar lo antes posible. Una ligera inclinación hacia adelante y la mirada hacia el entrevistador indican una escucha activa y atenta.
La voz del candidato debe ser clara, audible, sin vacilaciones, con seguridad y optimismo y con un tono cálido y sincero. Los expertos aseguran que las reacciones se perciben de modo diferente cuando el entrevistador le observa desde su pantalla. Por ello, se recomienda sonreír y aumentar el entusiasmo en las respuestas, sin sobreactuar.
Hay que tener en cuenta que, en algunos procesos de selección de personal, mientras el candidato tiene activada la opción vídeo, el entrevistador permanece con su cámara apagada y el aspirante tiene que hacer la entrevista ante una pantalla negra. Lo que estas entrevistas pretenden es crear el desconcierto del aspirante al empleo.
6. Conocer la empresa
Es conveniente buscar información sobre la empresa y hacérselo saber al entrevistador. Además, hay que intentar preguntarle todo cuanto sea posible: el mercado al que se dirige la compañía, averiguar las funciones que se desempeñarán y las características del puesto al que se opta. Los responsables de recursos humanos valoran de manera positiva a los candidatos que se han preocupado por conocer la empresa.
7. Mantener las buenas formas durante la entrevista
Aunque la entrevista se desarrolla en casa, no hay que olvidarse de que es un proceso de selección para ocupar un empleo. Por tanto, se debe evitar el uso de un vocabulario vulgar o de expresiones coloquiales. Una entrevista de trabajo requiere un discurso serio, con un lenguaje correcto y apropiado.
Además, hay tener la precaución de mantener el móvil apagado, para evitar distracciones.
Entevistas on line
Aunque todavía no es un método generalizado, las grandes empresas empiezan a utilizar la videoconferencia para realizar las entrevistas laborales de sus candidatos. La posibilidad de hablar cara a cara, la disminución de los costes por desplazamiento de aspirantes al puesto y de responsables de contratación para hacer las pruebas, el hecho de no necesitar una oficina específica para la reunión y la opción de grabar y almacenar las entrevistas de los candidatos determinan que muchas compañías pongan en marcha este procedimiento Fuente: http://es.finance.yahoo.com/noticias/consejos-entrevista-trabajo-skype-143856274.html

miércoles, 22 de mayo de 2013

22 de mayo Día Internacional de la Diversidad Biológica

La Asamblea General, en virtud de la resolución 55/201 del 20 de diciembre de 2000, proclamaron el 22
de mayo como el Día Internacional de la Diversidad Biológica, como un modo de aumentar la comprensión y la conciencia sobre las cuestiones relativas a la diversidad biológica. En primera instancia, a fines de 1993, la Segunda Comisión de la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió que fuera el 29 de diciembre, fecha de entrada en vigor del Convenio sobre la Diversidad Biológica, y se lo denominó Día Internacional de la Diversidad Biológica. En diciembre de 2000, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de mayo como Día Internacional de la Diversidad Biológica, para conmemorar la aprobación del texto del Convenio, el 22 de mayo de 1992, en el Acta Final de la Conferencia de Nairobi para la aprobación del texto acordado del Convenio sobre la Diversidad Biológica.

Tema de 2013: Agua y Biodiversidad
El tema de 2013 (Agua y Biodiversidad) se ha elegido para coincidir con la decisión de Naciones Unidas de nombrar 2013 Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua. El tema resalta la importancia del papel de la biodiversidad y los ecosistemas en garantizar la seguridad del agua y por consiguiente, el desarrollo sostenible.

Temas del Día Internacional de la Diversidad Biológica 

 ¿Qué es la Biodiversidad?
 La diversidad biológica, o biodiversidad, es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que conforma. La diversidad biológica que observamos hoy es el fruto de miles de millones de años de evolución, moldeada por procesos naturales y, cada vez más, por la influencia del ser humano. Esta diversidad forma la red vital de la cual somos parte integrante y de la cual tanto dependemos.


Con frecuencia, se entiende por diversidad la amplia variedad de plantas, animales y microorganismos existentes. Hasta la fecha, se han identificado unos 1,75 millones de especies, en su mayor parte criaturas pequeñas, por ejemplo, insectos. Los científicos reconocen que en realidad hay cerca de 13 millones de especies, si bien las estimaciones varían entre 3 y 100 millones.
La diversidad biológica incluye también las diferencias gen”ticas dentro de cada especie, por ejemplo, entre las variedades de cultivos y las razas de ganado. Los cromosomas, los genes y el ADN, es decir, los componentes vitales, determinan la singularidad de cada individuo y de cada especie.
Otro aspecto adicional de la diversidad biológica es la variedad de ecosistemas, por ejemplo, los que se dan en los desiertos, los bosques, los humedales, las montañas, los lagos, los ríos y paisajes agrícolas. En cada ecosistema, los seres vivos, entre ellos, los seres humanos, forman una comunidad, interactúan entre sí, asi como con el aire, el agua y el suelo que les rodea.
Es esta combinación de formas de vida y sus interacciones mutuas y con el resto del entorno que ha hecho de la Tierra un lugar habitable y único para los seres humanos. La diversidad biológica ofrece un gran número de bienes y servicios que sustentan nuestra vida.
 La crisis de la biodiversidad es en gran medida resultado de la actividad humana y representa una amenaza seria al desarrollo humano. Pese a los renovados esfuerzos de estos últimos veinte años, la pérdida de diversidad biológica, a consecuencia de la destrucción de los habitats naturales, la agricultura intensiva o la contaminación, ha seguido su curso inexorable. Es necesario actuar para salvar lo que queda.

Ecologistas en Acción ha alertado  con datos de Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) que la biodiversidad de España es la más vulnerable de todo el continente europeo y es aquí donde se encuentra el mayor porcentaje de especies amenazadas.
La región mediterránea muestra la proporción más alta de especies amenazadas respecto al total de la biodiversidad europea, añade el grupo en una nota de prensa, en la que se establece la "clara correspondencia" entre el grado de amenaza y la vulnerabilidad de las especies.

Desde el INTEF destacan algunos de los recursos y páginas de interés para desarrollar el tema en las aulas.

RECURSOS EDUCATIVOS EN EL PORTAL DEL INTEF
PÁGINAS DE INTERÉS

sábado, 18 de mayo de 2013

18 de mayo. Día Internacional de los Museos

La celebración del Día Internacional de los Museos tiene su origen en la Cruzada de los Museos, campaña
informativa organizada en 1951 por la UNESCO y el ICOM (International Council of Museums), con el propósito de crear conciencia del relevante papel que corresponde a los museos en la sociedad. En el año de 1977, durante la XII Conferencia General del ICOM en Leningrado, y considerando aquella iniciativa, fue elegido el 18 de mayo como el Día de los Museos.
Es una excelente oportunidad para propiciar la revalorización de los museos como espacios de cultura. Se pretende dirigir la atención de las instituciones de las que dependen y de los gobiernos hacia las funciones y necesidades de los museos, e incrementar el diálogo entre todos aquellos que, de una u otra forma, realizan una labor orientada hacia el conocimiento, la preservación y la difusión del patrimonio cultural.
Desde el INTEF destacan algunos de los recursos y páginas de interés para desarrollar el tema en las aulas.
Fuente: http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/794-18-de-mayo-dia-internacional-de-los-museos

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PÁGINAS DE INTERÉS

¿Perdió Napoleón la Batalla de Waterloo por culpa de unas almorranas?

La Batalla de Waterloo, que tuvo lugar el 18 de junio de 1815, fue determinante para desencadenar el fin de la hegemonía del emperador francés. Una contienda que ha dado para rellenar miles de páginas relatando cómo se fraguó una de las derrotas más dolorosas de uno de los gobernantes más poderosos y polémicos de la Historia.
La popularidad y credibilidad de Napoleón se encontraba en sus horas más bajas y él mismo era consciente de ello, impulsándole a realizar algo que hiciese cambiar la opinión que tenían sobre su persona los franceses y el resto de estadistas europeos.
El combate que se libraría en Bélgica y que sería recordado como una de las batallas más famosas por precipitar la caída del Imperio Francés, debía ser determinante para esa recuperación de popularidad, carisma y, sobre todo, autoestima, con la que había contado el general Bonaparte hasta poco antes.
Napoleón había estudiado pormenorizadamente todos y cada uno de los detalles. La disposición táctica diseñada junto a sus jefes militares hacía prever que aquella sería una gran victoria militar y personal.
Mucha es la literatura en la que se puede encontrar un relato pormenorizado de cómo se desarrollaron los hechos y cuál era la disposición táctica de los ejércitos beligerantes. Napoleón había estudiado pormenorizadamente todos y cada uno de los detalles. La disposición táctica diseñada junto a sus jefes militares hacía prever que aquella sería una gran victoria militar y personal.
La descripción del lugar, climatología e incluso estado anímico y físico de Bonaparte ha sido conocida en múltiples relatos históricos y novelas, entre ellas la que hace magistralmente, aunque con unas buenas dosis de imaginación literaria, Víctor Hugo en su afamada obra “Los Miserables”.
Pero sorprendentemente podemos encontrarnos con que hay quien se atreve a asegurar que la culpa de la derrota del ejército francés en la Batalla de Waterloo nada tuvo que ver con una lluvia inesperada o unos malos cálculos tácticos de Napoleón, sino a un repentino ataque de hemorroides que éste padeció y los terribles dolores que tenía.
Esas almorranas hicieron que el emperador del Imperio Francés descuidase la estrategia táctica y militar, ausentándose de la batalla para tomar unos baños de asiento que lo aliviasen.



Conocida es la precaria salud que tenía Napoleón y los múltiples achaques que se le atribuyeron, pero, sinceramente, queda bastante deslucida la Historia con el hecho de imaginárselo sentado con su ‘imperial trasero’ en remojo mientras 28.000 de sus soldados perdían la vida en esa cruenta batalla que precipitó su final.
Fuentes de consulta: Las hemorroides de Napoleón de José Miguel Carrillo de Albornoz / Los Miserables de Víctor Hugo

domingo, 12 de mayo de 2013

FUNCIÓN DE LOCOMOCIÓN






Los seres humanos somos animales vertebrados bípedos, es decir, nos desplazamos apoyándonos en dos extremidades acabadas en pies.
El aparato locomotor está constituido por el conjunto de los huesos, músculos y articulaciones. Su función es facilitar la deambulación voluntaria en respuesta a las órdenes recibidas de los sistemas nervioso y endocrino. La estructura de los huesos constituye el esqueleto, consistente en unos elementos pasivos del aparato locomotor que actúan como soporte y protección de las partes más delicadas del organismo. Por el contrario, los músculos constituyen el elemento activo, dado que intervienen directamente facultando el movimiento.
Se fundamenta en tres elementos:
El aparato locomotor no es independiente ni autónomo, pues es un conjunto integrado con diversos sistemas, por ejemplo, con el sistema nervioso para la generación y modulación de las órdenes motoras. Este sistema está formado por las estructuras encargadas de sostener y originar los movimientos del cuerpo y lo constituyen dos sistemas.
  • Sistema óseo: Es el elemento pasivo, está formado por los huesos, los cartílagos y los ligamentos articulares.
  • Sistema muscular: Formado por los músculos los cuales se unen a los huesos y por lo tanto al contraerse provocan el movimiento del cuerpo.
Además de estos, hay que agregar el sistema nervioso, ya que este es el responsable de la coordinación y la estimulación de los músculos para producir el movimiento.
VIDEO



1 . El aparato locomotor humano.
 Es el aparato que nos permite movernos y trasladarnos de un lugar a otro (locomoción). Está constituido por el sistema esquelético y por el sistema muscular.

2 . El sistema esquelético.
 Es el responsable de sostener el cuerpo, proteger los órganos vitales, servir de inserción a los músculos y fabricar las células sanguíneas. Está formado por unos elementos semirrígidos (los cartílagos), unos elementos rígidos (los huesos), y unos elementos flexibles que permiten la unión entre los huesos (los ligamentos) y entre los huesos y los músculos (los tendones).

3 . Cartílagos
El tejido cartilaginoso, o cartílago, es un tipo de tejido conectivo especializado, elástico, carente de vasos sanguíneos, formados principalmente por matriz extracelular y por células dispersas denominadas condrocitos. La matriz extracelular es la encargada de brindar el soportes vital a los condrocitos.[1]
Los cartílagos sirven para acomodar las superficies de los cóndilos femorales a las cavidades glenoideas de la tibia, para amortiguar los golpes al caminar y los saltos, para prevenir el desgaste por rozamiento y, por lo tanto, para permitir los movimientos de la articulación. Es una estructura de soporte y da cierta movilidad a las articulaciones.
 Enfermedades del cartílago

4 . Huesos
Son estructuras rígidas de tejido óseo, que es un tejido derivado del tejido cartilaginoso que se caracteriza por presentar en su sustancia intercelular un elevado porcentaje en peso de precipitaciones de fosfato cálcico (60%) y carbonato cálcico (5%) sobre la sustancia orgánica llamada osteína (30%), que está formada básicamente por fibras de la proteína colágeno. Sus células inmaduras se denominan osteoblastos y sus células maduras se denominan osteocitos. Además, presenta unas células denominadas osteoclastos que son las responsables de destruir el tejido óseo cuando es necesario hacerlo para remodelar el hueso. Los osteocitos ocupan unas pequeñas lagunas alargadas que hay en la materia extracelular de naturaleza calcárea antes mencionada. Los huesos presentan unos canales denominados canales de Havers por dónde pasan las arterias, venas, nervios y vasos linfáticos, que mantienen vivas las células óseas.
 LOS HUESOS (más información).

5 . Ligamentos.
 Son las estructuras de tejido conjuntivo que unen los huesos entre sí.
 Un ligamento es una estructura anatómica en forma de banda, es la estructura mas compleja, compuesto por fibras resistentes que conectan los tejidos que unen a los huesos en las articulaciones. En pocas palabras, es una banda fibrosa resistente que confiere estabilidad a la articulación y es fundamental para el movimiento de los huesos.


 Esguince o rotura de ligamentos. Proceso y fases de curación.

6 . Tendones

Son las estructuras de tejido conjuntivo que unen músculos entre sí o músculos con huesos.

El tendón es una parte del músculo estriado, de color blanco, de consistencia fuerte y no contráctil, constituido por fibras de tejido conectivo que se agrupan en fascículos.
Tienen la función de insertar el músculo esquelético en el hueso o a la fascia y transmitirles la fuerza de la contracción muscular para producir un movimiento.

 ¿Qué son las enfermedades de los tendones?

 7. El esqueleto humano.
 Está constituido por 206 huesos. Unos forman el esqueleto axial (cráneo, columna vertebral, costillas y esternón) y el resto forman el esqueleto apendicular (extremidades superiores, cintura escapular, extremidades inferiores y cintura pelviana).
Columna vertebral 


 





  8. Articulaciones.
 Son zonas de unión entre los huesos o cartílagos del esqueleto.
 Estas se dividen en tres grandes grupos: las móviles o sinoviales, las fijas o fibrosas, y las cartilaginosas.

Sinoviales
Las articulaciones sinoviales permiten realizar una amplia gama de movimientos, y a su vez las sinoviales están envueltas por una cubierta deslizante llamada "sinovia".
Fibrosas
Estas articulaciones no tienen sinovia, y los huesos están unidos por un tejido resistente y fibroso que les permite muy poco, o ningún, movimiento. Ej.: las de la espalda, el sacro, cráneo, algunas del tobillo, y pelvis.
Cartilaginosas
Este tipo de articulaciones se forman entre el hueso y el cartílago, y debido a que el cartílago es flexible, realizan movimientos sin necesidad de la sinovia.
Ej.: entre las costillas y el hueso del pecho.

 Las articulaciones 

  9. El sistema muscular. Es el sistema que realiza los movimientos gracias a la capacidad de contracción que tienen sus células, las también denominadas fibras musculares. Estas son alargadas, presentan varios núcleos y contienden muchas miofibrillas contráctiles formadas por las proteínas actina y miosina . Las fibras musculares se unen y forman fascículos musculares y estos, a su vez, se unen y forman los músculos. Estos están recbiertos por un tejido conjuntivo llamado perimisio cuya prolongacibraón en los extremos del músculo forma los tendones que sirven opara unirlo a los huesos.
Se distingue tres tipos de tejido muscular:
  • Tejido muscular estriado. Se llama así porque visto al microscopio presenta un aspecto estriado debido a la alternancia de las fibras de actina y las fibras de miosina. Es de contracción voluntaria. Forma los músculos que actúan en la locomoción.
  • Tejido muscular lisos. Es de contracción involuntaria. Constituye los músculos que mueven las vísceras como son el estómago, el intestino, las vías respiratorias, etc.
  • Tejido muscular cardíaco. Presenta estructura estriada y contracción involuntaria. Sólo está en el corazón. 

  



 9. Los músculos del cuerpo humano. Se pueden diferenciar los de la cabeza, los del cuello, los del tronco, los de las extremidades superiores (brazo y antebrazo que es la parte que va del codo a la mano) y los de las extremidades inferiores (muslo y pierna que es la parte que va de la rodilla al pie).

 Conoce el nombre de los músculos
Los músculos SM


10 Las enfermedades del aparato locomotor.
 Las principales son:
Artritis. Dolor en las articulaciones móviles debido a una inflamación de la membrana sinovial que segrega la sinovia En ocasiones está producida por una infección.
Artritis reumatoide. Artritis crónica simétrica de origen desconocido o debida a una respuesta inmune equivocada contra la propia membrana sinovial.
Artrosis. Dolor en las articulaciones debida a una degeneración de los cartílagos articulares debido a la edad.
Osteoporosis. Disminución de masa ósea debido a una falta de matriz extracelular de colágeno sobre la cual pueda acumularse el fosfato cálcico. Es un proceso natural durante el envejecimiento. Puede verse agravado por cambios hormonales, como los que se producen durante la menopausia.
Esguince. Estiramiento excesivo de un tendón debido a un mal movimiento.
Raquitismo infantil. Escaso crecimiento de los huesos debido a la falta de calcificación a consecuencia de la escasez de vitamina D en la dieta.
Agujetas. Dolor muscular debido al ácido láctico acumulado en las fibras musculares al verse estas obligadas a hacer un esfuerzo al cual no están acostumbradas.


11 Normas por prevenir los trastornos del aparato locomotor.  
La principal fuente de problemas del aparato locomotor es la columna vertebral. El motivo es que la cabeza pesa mucho y se apoya todo el día sobre la columna vertebral y que cuando levantamos peso, por ejemplo una maleta, quien finalmente lo está aguantando también es la columna vertebral. Para evitar el dolor de espaldas se debe procurar hacer las siguientes cosas:
  • Sentarse bien (obsérvese los dos dibujos adjuntos) y si se utiliza ordenador tener la parte superior de la pantalla a la alzada de los ojos.
  • Levantar bien los objetos pesados (observa el dibujo adjunto) y procurar no llevar mucho peso de forma habitual.
  • Dormir en un colchón muy consistente, es decir que no se deforme fácilmente.
  • Realizar ejercicios suave de forma habitual, como por ejemplo ir andando o en bicicleta en lugar de coger un transporte público, subir y bajar escaleras en lugar de coger el ascensor, nadar, etc. Todo esto aumenta el tono muscular y favorece que la postura sea como la del alumno que en el dibujo está sentado delante. Todo ello puede evitar dolores en la actualidad y cuando la persona sea mayor.  Fuente: http://www.aula2005.com/html/cn3eso/14locomotor/14locomotores.htm

ENLACES DEL APARATO LOCOMOTOR



http://www7.uc.cl/sw_educ/anatnorm/alocomot/htm/4.htm




COMPRUEBA LO QUE SABES 

















 
 





 

AUTOEVALUACIONES

AUTOEVALUACIÓN1: APARATO LOCOMOTOR

AUTOEVALUACIÓN 2: EL SISTEMA LOCOMOTOR

AUTOEVALUACIÓN 3.EL ESQUELETO HUMANO

AUTOEVALUACIÓN 4. EL ESQUELETO HUMANO

AUTOEVALUACIÓN 5. SISTEMA MUSCULAR

AUTOEVALUACIÓN 6.SISTEMA MUSCULAR

 
 
 
 
 
 
 
Para saber más:

http://ricardi.webcindario.com/biologia/cuehuma.htm#OSEO Todos los huesos con imágenes.

http://www.proyectosalonhogar.com/CuerpoHumano/Cuerpo_humano_oseo.htm
Todo el aparato locomotor. Bueno

http://es.wikipedia.org/wiki/Hueso 
La enciclopedia libre.


http://www.araucaria2000.cl/smuscular/smuscular.htm
Muy completo.Músculos


http://es.wikipedia.org/wiki/Músculo
La enciclopedia libre


http://www.healthsystem.virginia.edu/uvahealth/adult_arthritis_sp/anatomy.cfm
Bueno. Sobre articulaciones

http://univision.drtango.com/procedures/viewpresentation.asp?presID=100117
Artroscopia de rodilla

http://www.traumazamora.org/infopaciente/esguince/esguince.html
Qué son los esguinces y cómo curarlos


http://es.wikipedia.org/wiki/Esguince
Enciclopedia libre


http://es.wikipedia.org/wiki/Ligamento


ENLACES EN CATALÁN



Com funciona l’esquelet?
L’esquelet: té quatre nivells (1, 2, 3, 4).
Practica: preguntes test i fotografies.
Evalua’t: tres jocs (1, 2, 3)
Com funciona l’http://www.educalia.org/externs/auladesalut/joc_facil/index_sol.htmlesquelet? Passa el ratolí per dalt dels ossos.



Què ens passaria  sense esquelet?
Passa el ratolí per dalt dels ossos iconixeràs l’esquelet.
PRACTICA: munta l’esquelet
AVALUA’T: tres jocs (1, 2, 3)


Joc sobre els òrgans del cos: dos nivells

 

sábado, 11 de mayo de 2013

Hacerlo a posta


Se refiere a hacer algo adrede, con premeditación e intención.
El dicho proviene del mundo de los caballos. Alide a la posta, que es el conjunto de caballerías apostadas a distancia de varios kilómetros, para que, mudando los tiros, se haga el viaje con más rapidez. Lo utilizaban principalmente los correos. Y de ahí se infiere tener prevenidas las postas o caballos para el correo".

sábado, 4 de mayo de 2013

La cara amarga del edulcorante

Un estudio demuestra la relación entre el jarabe de fructosa de maíz y el aumento de la diabetes
Un nuevo dato arroja algo de luz sobre el alarmante crecimiento de diabetes de tipo 2 entre la población infantil y juvenil. Endocrinos y nutricionistas han dado la voz de alarma en los últimos años sobre la aparición de enfermedades más propias de adultos y ancianos en niños, tal como la diabetes de tipo2.
Ahora, un nuevo estudio apunta a uno de los posibles factores de la espiral que encadena la obesidad: un edulcorante ampliamente usado en la industria alimentaria de EEUU para refrescos y bollería –la fructosa de maíz– está relacionado con mayor riesgo de sufrir diabetes. Este azúcar, que se encuentra de forma natural en la fruta o la miel, podría tener consecuencias negativas para el organismo en su "versión industrial", tal y como publica esta semana la revista Global Public Health. La conclusión llega a sostener que existe una asociación entre el consumo de jarabe de maíz de alto contenido en fructosa y esta enfermedad.
De hecho, la investigación comparó la ingesta de este derivado de fructosa en cuarenta y dos países de todo el mundo y la incidencia de la diabetes de tipo 2 en dichos países. El uso de este componente en alimentos elaborados supondría, según la publicación, una prevalencia de hasta un 20% más.
El endocrino Miguel Ángel Martínez Olmos, experto en diabetes e investigador del Ciberobn -Centro de Investigación Biomédica en Red de la Fisiopatología de la Obesidad yNutrición– confirma esta teoría: "Sí puede ser parte del problema; hay un conjunto de factores que pueden llevar al aumento de obesidad y diabetes tipo 2 en niños y jóvenes. Es un puzzle en el que cada uno de sus componentes puede influir", señala el doctor. El uso industrial, en bollería, refrescos, zumos del jarabe de fructosa "puede producir un empeoramiento del metabolismo, al aumentar la resistencia a la acción de la insulina, por lo que la tendencia es a una mayor obesidad de la persona y a hacerse diabética", indica.

El experto avisa de que este edulcorante industrial "aunque no se metaboliza por la misma vía que la glucosa, la fructosa es un azúcar que en sus fuentes naturales no es para nada perjudicial; ni en el consumo de frutas, donde tiene gran cantidad de ventajas; solo es problemático cuando la fructosa se quita y se usa como edulcorante industrial". Tampoco existirían problemas, según el experto en el uso demesa "como sustituto del azúcar común".
Aunque en la industria española no está tan presente como en la norteamericana, Martínez Olmos alerta sobre "los zumos industriales, que con frecuencia, usan un edulcorante" y cuyo etiquetado "desconocemos hasta qué punto está bien regulado". "Es frecuente en refrescos y con algunos productos que se venden como dietéticos en los que se usa la fructosa como azúcar común", asegura. Para el público, el endocrino aclara que el valor calórico es el mismo que el del azúcar.
"El consumo en España no está tan extendido como en EEUU, pero en muchas ocasiones, debido a los procesos de internacionalización y de fabricación industrial, a veces no conocemos cuáles son las fuentes de los productos que se obtienen", alerta.
La pediatra y endocrina infantil Rosaura Leis también deja patente que "el aumento de los azúcares simples (como la fructosa), asociado a la obesidad y de las proteínas, de la grasa saturada y la disminución de los azucares complejos" han propiciado que ahora se vean enfermedades que eran de adultos, en edad infantil. "Vemos niños menores de 10 años con síndrome metabólico en edad prepúber, ligado a la obesidad", destaca en referencia a un trabajo realizado entre la Universidad de Santiago de Compostela y la de Córdoba, publicado en la revista Annual Nuter Metab 2011.
La nutricionista Amil López apunta a que el principal problema de consumo de jarabe de fructosa en helados, refrescos y bollería –"al igual que los aceites refinados"– es que el nivel de azúcar que se emplea "agota" mucho al páncreas. "Llega un momento en el que no es capaz de producir insulina al nivel que demanda esa alimentación y si esto se produce desde la infancia, puede darse diabetes de tipo 2, antes solo presente en adultos". Amil López se refire a los productos precocinados, helados de marca extranjera o ciertos productos importados, cada vez más presentes en nuestra alimentación.
 Autor: E. OCAMPO/LA OPINIÓN DE TENERIFE
 http://www.diariodeibiza.es/vida-y-estilo/salud/2012/12/04/cara-amarga-edulcorante/592317.html

¿Cómo se calcula el PIB de España?

¿Cómo se calcula este indicador que determina el crecimiento o retroceso en términos productivos de

una nación?

Por PIB entendemos el «conjunto de bienes y servicios finales producidos en un territorio en un período de tiempo», es decir, se refiere a la producción interior, no a la nacional, por lo que se contabilizará también el valor añadido aportado por empresas extranjeras dentro de España y quedarán fuera de este indicador los bienes aportados por españoles en el exterior. Para delimitar el PIB y obtener el Producto Nacional Bruto (PNB) bastaría con sumar al PIB las rentas obtenidas por los factores españoles en el extranjero y restar las rentas obtenidas por los factores extranjeros en el interior.
Para explicar este supuesto, nos basamos en un ejemplo del libro «Principios de Economía» de Juan A. Gimeno, entre otros autores. Si una empresa de capital español produce en este caso bienes en Argentina, la producción formará parte del PIB de aquel país. Pero, si la compañía genera beneficios para la matriz española, las rentas obtenidas deberían integrarse en el PNB de nuestro país.
Volviendo al indicador más utilizado, el PIB, encontramos que los componentes para calcularlo son la suma de los siguientes: consumo, ingresos asociados al país y el gasto público. Finalmente, habría que añadir la diferencia resultante entre la resta de las exportaciones e importaciones.
Además, el PIB está estrechamente relacionado con otras dos magnitudes económicas: renta nacional y gasto público. La producción de los bienes contabilizados en el PIB se materializa en el pago a los factores productivos, que representan el ingreso de estos actores económicos, es decir, forman la renta nacional. Desde aquí llegamos a lo que los hogares han tenido que pagar por los mismos bienes y servicios, es decir, el gasto nacional,que mide el consumo total.
Por otro lado, para evitar duplicar la suma de productos, ya que muchos bienes y servicios son reutilizados por otras empresas para obtener sus propios productos, solo se contabiliza el valor añadido por cada una de las empresas. Así, para evitar inflar el PIB de un país, se suman los pagos a los factores productivos o se descuentan del producto final las compras hechas a otras empresas. 
Fuente:  http://www.abc.es/economia/20130415/abci-formacion-201304101214.html