sábado, 25 de enero de 2014

La vida salvaje en el Sahara, al borde del colapso

 Un error muy común – y bastante entendible – es el de considerar a los desiertos como zonas carentes de vida. Aunque muchas veces nos parezca increíble, la vida se adapta a todas las condiciones e incluso desiertos como el del Sahara tienen seres vivos adaptados a tan difíciles condiciones. Por desgracia la biodiversidad del mayor desierto seco del mundo está muy afectada.

 El trabajo de campo para este estudio lo han llevado a cabo más de 40 investigadores de 28 instituciones distintas, y se ha centrado en 14 de las especies más representativas. La mitad de las especies estudiadas tienen problemas de conservación muy graves. Algunas se han extinguido, y otras están extintas en la naturaleza, lo que quiere decir que han desaparecido de la zona y sólo existen en zoológicos. El resto no están mucho mejor, ya que el área en el que se pueden encontrar es entre un 5-1% de lo que era hace un siglo.

El órix blanco (Oryx dammah) ha desaparecido,
 Al igual que el antílope de Bubal (Alcelaphus bucelaphus).
 De la primera especie aún quedan ejemplares en zoos, pero el segundo se ha perdido definitivamente.
El licaón (Lycaon pictus), un animal de la familia de los perros y los lobos, ya no se pasea por este desierto.

 En el caso de estas tres especies la causa es clara: todos ellos han sufrido por la caza masiva y sin control.
Algo mejor están otras especies de antílopes. El addax (Addax nasomaculatus)

El adra o gacela dama (Nanger dama) han perdido prácticamente todo su territorio, y viven ahora confinados en apenas un 1% de la extensión que antes poblaban.

Esto afecta directamente a los depredadores. Por ejemplo, el guepardo del Sáhara (Acinonyx jubatus hecki) ha ido desapareciendo hasta vivir en una zona testimonial.



Fuente:
http://es.noticias.yahoo.com/blogs/apuntes-naturaleza/la-vida-salvaje-en-el-sahara-al-borde-112749226.html
Relacionado con los ecosistemas

domingo, 19 de enero de 2014

ANÉCDOTA DE FELIPE IV "Disculpe Majestad, pero no he nacido para ser monja".



Felipe IV no pasó a la historia precisamente por sus grandes dotes políticas, pero sí por sus devaneos amorosos que eran muy numerosos. Sus amantes eran muchas y lo peor para ellas era que tras terminar la aventura con el rey ellas terminaban también... pero en un convento, pues se decía que quien había pertenecido al rey ya sólo podía pertenecer a Dios, lo cual por cierto le espantaba la clientela, pues no todas querían terminar en un convento.



 Y así, era famosa la frase de algunas señoras cuando el rey les echaba los tejos: "Disculpe Majestad, pero no he nacido para ser monja". 
Una de las que sí aceptó el devaneo de turno, según se dice, era una mujer viuda de la que el rey se encaprichó. Para evitar habladurías, la visitaba con noche cerrada en su propia casa. Los rumores empezaron a circular por la zona, ya que se empezaba a murmurar que un caballero embozado en su ropa y sombrero, por lo que no se podía ver quién era, tocaba quedamente todas las noches en la casa de la viuda para escándalo de sus vecinos, en fin ya saben cómo eran entonces las cosas. Al final, la autoridad del lugar al servicio del rey decidió intervenir y una noche un servidor público con sus armas se presentó en la casa de la viuda por sorpresa y en horas muy tardías.


El alguacil real apostado entre las sombras había visto entrar a aquel hombre, por lo que sabía positivamente que estaba dentro, pero le sorprendió la calma de la mujer. Tras revisar toda la casa entraron en el dormitorio de la dama y al ver cómo los cortinajes que estaban detrás de la cama se movían, preguntó a la viuda:
- "Decidme, vive Dios, quién se esconde de la justicia real ahí, tras esos cortinajes".
- "Nadie, ahí sólo tengo un retrato de tamaño natural del rey, pero no le aconsejo que lo vea de tan realista que es, el parecido es enorme" -dijo la mujer.
Pero el alguacil creía que le tomaba el pelo, por lo que corrió cautamente con la punta de su espada el cortinaje y ahí, claro está, estaba el rey escondido. El alguacil, al verlo y sabedor de sus correrías y temeroso de algún castigo, le hizo una pronunciada reverencia y se fue rápidamente comentando en voz alta que estaba impresionado por el increíble parecido que tenía el retrato con el propio rey que él trataba a menudo.

viernes, 17 de enero de 2014

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS


   Los científicos creen que hay alrededor de 10 millones de especies diferentes sobre la Tierra. Imagina lo

dificil que es estudiar y comprender las características, comportamiento y evolución de todas las especies. Para hacer su trabajo más fácil, los científicos clasifican a los seres vivos en grupos y subgrupos cada vez más pequeños, basándose en las semejanzas y diferencias de los organismos.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

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LOS ANIMALES
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ANIMALES INVERTEBRADOS


Hay plantas en casi todas las zonas del planeta, tanto en la tierra como dentro del agua.
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento. Gracias a ellas, los demás seres vivos pueden alimentarse y respirar.

Vamos a atender a dos clasificaciones: 1. Clases de plantas según su tamaño:
  • Árboles
  • Arbustos
  • Plantas herbáceas
2. Clases de plantas según su forma de reproducirse:
Plantas sin flores. Criptógamas:
  • musgos
  • helechos
  • algas
Plantas con flores. Fanerógamas:
  • gimnospermas
  • angiospermas
1. Clases de plantas según su tamaño.
Hay tres grandes tipos de plantas
Los árboles.
Los árboles son las plantas más grandes que existen.
Los hay de muy distintas formas y tamaños, desde pequeños árboles frutales hasta las secuoyas, que son los árboles más grandes, pues alguna de ellas mide 84 metros de altura y tienen más de 3500 años.
Los árboles también se diferencian de los demás vegetales porque tienen un sólo tallo, llamado tronco, que es duro y  leñoso.
Un gran número de especies de árboles pierden las hojas con la llegada del frío invernal. Lo hacen para defenderse del frío y que no se les congelen las hojas con las heladas.
Con la primavera, le brotarán nuevas hojas por todas sus ramas. Les llamamos árboles de hoja caduca.
Por nombrar algunos ejemplos, tienen la hoja caduca el almendro, el olmo y el abedul.
Otras especies de árboles no pierden las hojas durante el invierno, sino que las van renovando durante todo el año. Les llamamos árboles de hoja perenne. Es el caso del pino, el abeto, la encina o el olivo.
Los arbustos.
Son vegetales más pequeños que los árboles, pero más grandes que las hierbas.
Tienen varios tallos que en algunos arbustos son leñosos. Al igual que los árboles, algunos pierden las hojas en invierno.
También los hay adaptados a distintos tipos de climas. Unos pueden resistir las heladas del invierno; otros soportan grandes periodos de sequía; otros están adaptados a vivir en zonas muy calurosas; etc.
Hay numerosas especies de arbustos;
Algunos de ellos son los rosales, la jara y la aulaga.
Las plantas herbáceas.
Las hierbas son pequeñas plantas que sobresalen del suelo unos pocos centímetros. La mayor parte de ellas tienen una vida corta, de uno o dos años.
La mayor parte del suelo del planeta está cubierto de plantas herbáceas silvestres. Otras son cultivadas para proporcionar alimento a seres humanos o animales y algunas también se cuidan como plantas de adorno por su belleza.
Son plantas herbáceas el trigo, la amapola o el perejil.

PLANTAS SIN FLORES:

Muchas plantas no producen flores en ningún momento de su vida. A este grupo de vegetales se les denomina en Botánica plantas "criptógamas". Su forma de reproducirse es por esporas.
Las plantas más conocidas de las que no tienen flores son los musgos, los helechos y las algas. Son los primeros vegetales que empezaron a existir y  vivieron en épocas que aún no existía el ser humano. Suelen habitar en bosques y lugares muy húmedos porque necesitan que sus esporas naden sobre agua para reproducirse.
Los musgos son las plantas terrestres más primitivas y con forma más sencilla.
Son unos vegetales pequeños que habitan en lugares muy húmedos y sombríos, pues no toleran el sol directo. Los encontramos en la tierra, bajo la sombra de bosques húmedos, tapizando cortezas de árboles o rocas lisas; pero siempre en zonas de umbría.
Los helechos también son vegetales muy antiguos. Hace 300 millones de años los helechos eran mucho más abundantes que ahora. Algunos eran tan grandes como enormes árboles y formaban auténticos bosques. Sus restos putrefactos y enterrados han dado lugar, con el paso de millones de años, al carbón.  También necesitan vivir en zonas muy húmedas y frescas.
Las algas son un grupo de vegetales que viven dentro del agua. Muchos científicos dudan que pertenezcan al reino vegetal, pues no presentan todas las características y funciones de los vegetales. De las algas proceden el resto de las plantas. Fueron el origen de los vegetales porque, con el paso de millones de años, algunas especies enraizaron en la tierra dando lugar a otros vegetales como los musgos y helechos.
  Las algas crecen en el fondo del mar o pegadas a las rocas y las hay en mares, ríos, lagos y charcas. Tienen formas y colores muy variados. Son bastante distintas al resto de vegetales, pues no tienen raíz ni tallo ya que al vivir dentro del agua, no necesitan de esos órganos para absorberla. Hacen la fotosíntesis y algunas de ellas son microscópicas.
Un ejemplo de algas lo podemos ver en el verdín de las charcas, en lagos, ríos y sobre todo en el mar, donde se dan muchas especies de colores verdes, amarillas, azules o rojas.

PLANTAS CON FLORES

La mayor parte de las especies vegetales se reproduce mediante flores. En Botánica a estos vegetales se les llama plantas "fanerógamas". Para ellas no es imprescindible que haya agua para reproducirse, por lo que pueden crecer por zonas que no sean húmedas.
En las flores la planta tiene sus órganos reproductores. De las flores se forman los frutos y las semillas, que son necesarias para que una planta de esta clase se reproduzca.
Algunos vegetales producen flores una o dos veces cada año, como los naranjos o los jazmines; otros sólo producen flores una vez en toda su vida.
La pita, por ejemplo, es una planta con espinas, que crece silvestre por toda la zona cercana al Mediterráneo. Soporta la sequía almacenando agua en sus gruesas hojas. Hasta los 20 o 25 años no produce flores y muere tras la floración.
Las plantas con flores se dividen en dos grandes grupos:
Las gimnospermas no tienen frutos para proteger la semilla. Sus flores son muy simples y suelen pasar inadvertidas a nuestra vista. Son gimnospermas, por ejemplo, los pinos, los abetos y los cipreses. Son las plantas con semillas más antiguas.
Las angiospermas son las plantas más recientes y más evolucionadas. Tienen flores complejas que suelen ser llamativas a nuestra vista. Las semillas están recubiertas por un fruto que las protege. Son la fuente de alimentación del ser humano y de muchos mamíferos.
De ellas también se obtiene gran número de materias primas y productos naturales. Los jazmines, los rosales, el trigo y la encina son angiospermos.
Fuente: Di Lorenzo Luiggi

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos58/clasificacion-plantas/clasificacion-plantas.shtml#ixzz2qn6HgaOt



LAS PLANTAS

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sábado, 11 de enero de 2014

Nunca mientas en una entrevista de trabajo

 A base de hinchar currículos profesionales sin medida el maquillaje de su currículo y su capacidad de invención. Son hojas de vida inflamables. El truco quizás pueda resultar eficaz al principio en algún caso pero siempre acaba perjudicando, como un boomerang. Nunca mientas en una entrevista de trabajo. Los responsables de recursos humanos saben preguntarte lo mismo dos y tres veces sin que te percates de ello y detectan enseguida a los fabuladores. Quedas descalificado al instante. ¿Cómo contratar, cómo conceder confianza para que hable en nombre de tu empresa, o para que la conozca bien por dentro, incluidos los secretos propios de cada organización, a alguien que ya miente en los primeros minutos de contacto?
El que miente, o el que exagera sin medida, no es recomendable. Hay que pasar el filtro de la entrevista pero a veces se va más lejos y, si al entrevistador le quedan dudas, llama a alguna empresa que figura en el historial. Si se han contado cosas distintas a la realidad, el chasco está garantizado. El refranero popular español dice sabiamente que "se pilla antes a un mentiroso que a un cojo".
La verdad siempre por delante, incluidos los fracasos. ¿Los fracasos también? Sí, los fracasos. En la cultura latina, y en la española en particular, los fracasos estigmatizan. Pero cada vez hay más personas que, aprendiendo de la cultura emprendedora anglosajona, saben valorar a los que fracasaron y son capaces de contarlo. Porque los fracasos, a pesar de su dureza, son escuelas de aprendizaje, curten a las personas, les enseñan cómo no volver a equivocarse. "Las derrotas nos hacen crecer".
 De modo que currículo corto o largo, con experiencia o sin ella, que huela a trasparencia. Las empresas quieren, sobre todo, personas honestas a bordo, no peliculeros de credibilidad escasa o nula.
Autor: Manuel Campo Vidal
Fuente: http://es.finance.yahoo.com/blogs/secreto-profesional/nunca-mientas-en-una-entrevista-trabajo-141839995.html

ABRIR LOS OJOS



"Abrir los ojos" para referirse a que llevemos cuidado con algo tiene más historia de la que parece.


En la actualidad, la expresión se usa para advertir a alguien sobre la inminencia de un riesgo o peligro, para lo cual es necesario mantenerse alerta.
 




"La expresión está basada en el origen de la palabra abrojo, que procede del latín. Esta palabra se usaba originalmente como advertencia debido al peligro que supone caminar por una senda plagada de esta clase de plantas perjudiciales. Posteriormente, en el ámbito militar, se comenzó a utilizar la frase "abrir los ojos" para advertir a los soldados de campos minados de abrojos (piezas de hierro en forma de estrella). "



Frases para abrir los ojos

.-  QUE EL SIMPLE HECHO DE CERRAR LOS OJOS SEA LA RAZON DE ABRIR EL CORAZON Y ENCONTRARSE CON UNO MISMO, PARA ASI PODER OTORGAR LA ESENCIA PURA DEL AMOR QUE TENEMOS DENTRO.
 .- Los ojos son para mirar, las manos para coger, la cabeza para pensar y el corazón para amar.
.-  Es imposible ocultar el amor en los ojos de que ama.
.-  Cuando los ojos se encuentran, nace el amor.
.-  El alma que hablar puede con los ojos también puede besar con la mirada.

  • Abre los ojos, mira hacia adentro. ¿Estas satisfecho con la vida que estamos viviendo? (Bob Marley)
  • En estos tiempos hay que ser un optimista para abrir los ojos cuando te despiertas por la mañana. (Carl Sandburg)
  • Una resaca es cuando abres los ojos por la mañana , y desearías no haberlo hecho. (Autor desconocido)
  • Mantén los ojos bien abiertos antes del matrimonio, después, medio cerrados. (Benjamin Franklin)
  • Tu puedes derramar lagrimas porque ella se ha ido, o puedes sonreír porque estas vivo. Tu puedes cerrar los ojos y rezar para que ella vuelva, o puedes abrir los ojos y ver todo lo que queda. (David Harkins)
  • Para ver bien es necesario mantener los ojos bien abiertos. Para ver mejor es necesario cerrarlos. (Louis Paul Lampert)
  • Mantén los ojos abiertos, los oídos bien abiertos, agarra todo lo que puedas, reacciona y ¡aprende! (Victoria Abril)
  • Presta tus oídos a la música, abre los ojos a la pintura y deja de pensar. (Wassily Kandinsky)
  • Las cosas malas en la vida abren los ojos a las cosas buenas a las que no les estabas prestando atención. (Autor desconocido)
  • Cada momento difícil tiene el potencial de abrir mis ojos y abrir mi corazón. (Mila Kavat-Zinn)

lunes, 6 de enero de 2014

¿Qué es un bifronte y un palindromo?

 Las palabras o frases que popularmente son conocidas como "capicúa" se les denomina de manera oficial como palíndromos o bifrontes.

bifronte.
(Del lat. bifrons, -ontis).
1. adj. De dos frentes o dos caras.
El bifronte se define como  una palabra o frase que tiene un sentido leída de izquierda a derecha y otro distinto leída de derecha a izquierda. , lo que diferencia este artificio lingüístico del palíndromo.
 Como frases bifrontes son muy conocidas :


  • La mina de sal – La sed animal
  • Eva usaba rímel – Le miraba suave
  • La tele ves – Se ve letal.

Ejemplos


Un palíndromo (del griego palin dromein, volver a ir hacia atrás) es una palabra, número o frase que se lee palíndromos se atribuyen al poeta griego Sótades (Siglo III a. J.) Habitualmente, las frases palindrómicas se resienten en su significado cuanto más largas son.
igual hacia adelante que hacia atrás. Si se trata de un número, se llama capicúa.
  Los primeros palíndromos se atribuyen al poeta griego Sótades (Siglo III a. J.) Habitualmente, las frases palindrómicas se resienten en su significado cuanto más largas son.

Ana lava lana
Adán no cede con Eva y Yavé no cede con nada.
Adán no cede con nada.
Adán salta y Atlas nada.
Adán, se ave, Eva es nada.
Adela ya le da.
Aire sólo sería.
A la base besábala.
A la gorda, drógala.
Al amanecer asaré cena mala.
A la Manuela, dale una mala
A la patata, tápala.
Al reparto sacas otra perla.
A Mercedes ese de crema.
Al alba, háblala.
Al reparto, otra perla.
Alba habla.
  http://tinus.escribirte.com.ar/10886/palindromos-y-bifrontes.htm

Elija la letra con la que comienza el palíndromo o bifronte deseado. 

 

sábado, 14 de diciembre de 2013

El coaching

El "coaching", un enfoque diferente e innovador centrado en las emociones que ahora llega a la enseñanza para que los profesores logren que los alumnos establezcan un aprendizaje para toda la vida.
Los estudios académicos y las emociones pueden ir de la mano en el colegio si los docentes siguen en las aulas el "coaching" o entrenamiento educativo, un término novedoso para el colegio pero que lleva años en el mundo de los ejecutivos.

Los estudiantes que son formados por docentes que siguen el "coaching" educativo sabrán manejarse en situaciones de cambio, desarrollarán buenas capacidades emocionales y de trabajo en equipo, de comunicación y un pensamiento crítico y creativo.
"En el aula no hay que trabajar solamente los contenidos académicos, sino también los emocionales", insisten.
Para lograrlo hace falta "dar herramientas" a los docentes, ya que no son formados en sus carreras para "manejar los procesos emocionales", y un profesor "no está preparado para ello", reconocen ambas, que son cofundadoras de la Escuela de Coaching Educativo (www.escueladecoachingeducativo.com).
El docente "coach", según las autoras, "no se coloca por encima del grupo, tiene en cuenta las opiniones de los alumnos, escucha las críticas, cuando algo sale mal pregunta ¿qué hemos hecho mal? y delega y potencia el liderazgo de sus estudiantes".


Que es el Coaching from inspirare

Más información 

Coaching - Monografias.com

Coaching - Wikipedia, la enciclopedia libre

¿Qué es el Coaching? - Todo Sobre Coaching

viernes, 6 de diciembre de 2013

Nelson Mandela muere a los 95 años

El expresidente sudafricano Nelson Mandela ha fallecido en su casa a los 95 años.
Nelson Rolihlahla Mandela, nació en Sudáfrica el 18 de julio de 1918 dentro de una rama menor de la familia real local.  Se convirtió en el preso más longevo del mundo por cuestiones de conciencia, 27 años en la cárcel por luchar contra el apartheid como régimen de segregación racial donde la gente de color no podía ni votar ni ocupar puestos de trabajo típicamente de blancos, pero tampoco casarse con ellos o usar los mismos autobuses entre un sin fin de restricciones racistas. Pasará a la historia como el hombre que dijo ante un jurado de blancos: "Para luchar por mi pueblo, estoy preparado a morir"
Consiguió de nuevo su libertad un 11 de febrero de 1990 para poder participar en las primeras elecciones libres del país y ser el primer presidente negro elegido democráticamente en Sudáfrica. Desde ese momento, el Mandela símbolo de lucha y de libertad, dio paso al Mandela político.
 Las elecciones de 1994 convirtieron a Mandela en el primer presidente negro de Sudáfrica; desde ese cargo puso en marcha una política de reconciliación nacional, manteniendo a De Klerk como vicepresidente, y tratando de atraer hacia la participación democrática al díscolo partido Inkhata de mayoría zulú; también se aprobó una nueva Constitución. Al terminar su mandato en 1999 abandonó la vida política, y en 2004 la vida pública.
 La capacidad de Nelson Mandela de darle vida a su causa a través de la fuerza de sus palabras fue una de las armas más poderosas que lo acompañaron en su lucha por la igualdad en Sudáfrica.
 El sueño de Mandela era conseguir una Sudáfrica donde pudiesen convivir todas las razas y primara el principio democrático de un hombre, un voto. "A lo largo de toda mi vida me he dedicado a la lucha del pueblo africano. He luchado contra la dominación blanca, he luchado contra la dominación negra, he acariciado el ideal de una sociedad libre y democrática en la que todas las personas vivan juntas y en armonía", decía. Y al final lo consiguió.
En 1993 recogió el Premio Nobel de la Paz Mandela recibió alrededor de 50 doctorados honoris causa por distintas universidades del mundo.

 Cronología: Nelson Mandela 1918-2013

Biografia de Nelson Mandela

Las 75 grandes frases de Nelson Mandela






domingo, 1 de diciembre de 2013

LOS SERES VIVOS LAS CELULAS

Todos tenemos un concepto intuitivo de lo que es la vida, sin embargo, es muy difícil definirla.
 No hay una respuesta simple a la cuestión de "¿qué es la vida?" que no incluya algún límite arbitrario. Sin ese límite, o nada está vivo, o todo lo está.

Cualquiera de nosotros es capaz de reconocer que una mariposa, un pino o un pájaro carpintero son organismos vivos.... mientras que una roca o el agua de mar no los están.

¿Cómo se define la vida?

El término vida (del latín vita), implica una unidad organizada capaz de metabolizar, reproducirse y evolucionar.

Los seres vivos

 ¿Cómo se determina si algo está vivo o no? La vida y los seres vivos se definen por medio de varias características que los diferencian de todo aquello que no tiene vida. Los seres vivos cumplen con todas las siete características de la vida.
 1. Tienen una estructura compleja y están formados mayoritariamente por moléculas orgánicas (proteínas,
     lípidos, carbohidratos y ADN/ARN) e inorgánicas (agua, sales, minerales, gases). 
 2. Presentan distintos niveles de organización y complejidad. Seres unicelulares y pluricelulares
 3. Mantienen las condiciones internas relativamente constantes, proceso denominado homeostasis
 4. Responden a estímulos. Los organismos vivos perciben y responded a estímulos de sus ambientes
    externos e internos. Los animales han desarrollado órganos sensoriales que les permiten detectar y 
    responder a la luz, sonidos, sustancias químicas y otros.
 5. Metabolizan. Obtienen, utilizan y convierten materiales y energía de su ambiente para metabolizarlo.
 6. Crecen. En todos los casos el crecimiento implica la conversión de materiales obtenidos del ambiente
      para forma las moléculas específicas del organismo.
 7. Se reproducen. La continuidad de la vida se debe a que los organismos dan origen a descendientes del 
      mismo tipo.
8. Evolucionan. Aunque la estructura genética de un solo organismo prácticamente no cambia durante toda
    su vida, la composición genética de una especie como un todo cambia conforme pasan las generaciones.
  Fuente: http://www.acercaciencia.com/2012/07/29/que-nos-define-como-seres-vivos/
Los ejemplos más típicos de seres vivos son los seres humanos, los animales (de todo tipo: perros, leones, elefantes, delfines, mosquitos, serpientes, etc). y las plantas. Existen, sin embargo, otros organismos vivos, como los hongos y las bacterias

Los virus, un caso especial

 Los virus cumplen con algunas de estas características (materia organizada y compleja, reproducción y evolución), pero no tienen metabolismo ni desarrollo. Hay cierto consenso en no considerarlos organismos aunque aún hay quien discrepa sobre la cuestión. Si consideramos que la característica básica de un ser vivo es tener descendencia y evolucionar, también los virus podrían considerarse seres vivos, pero si añadimos la posesión de un metabolismo y la capacidad de desarrollo, entonces no. Si definimos a la vida como un sistema con autopoiesis, la polémica si un virus es un ser viviente se resuelve con este concepto, ya que el virus no cuenta con una organización material autopoiética
 
En realidad una definición abarcativa de lo que es un ser vivo podría ser: "todo aquello que sea capaz de reproducirse por algún mecanismo y responda a la presión evolutiva".
Aunque la característica genética de un solo organismo es la misma durante toda su vida, la composición genética de una especie, comprendida como un todo, cambia a lo largo de muchos períodos de vida. Con el tiempo. las mutaciones y la variabilidad en los descendientes proporcionan la diversidad en el material genético de una especie. En otras palabras, las especies EVOLUCIONAN. La fuerza más importante de la evolución es la selección natural, proceso por el cuales los organismos que presentan rasgos adaptativos (que le permiten adaptarse mejor al medio) sobreviven y se reproducen de manera mas satisfactoria que los demás sin dichos rasgos.
En base a la definición dada antes, el mundo de lo vivo comprendería por lo menos dos grandes grupos:
  1. Los organismos celulares (eucariotas, procariotas, términos acuñados por E. Chatton)
  2.  Los organismos no celulares (virus).
  3. Los ¿no organismos? (priones (*) y ...)
Más información:

LAS CELULAS

Todos los organismos están formados por unidades denominadas células; algunos están formados por una única célula (unicelulares) mientras que otros contienen muchas (pluricelulares). Los organismos pluricelulares pueden especializar sus células para realizar funciones específicas. Así, un grupo de tales células forma un tejido. Los cuatro tipos básicos de tejidos en los animales son: epitelio, tejido nervioso, músculo y tejido conjuntivo. En las plantas pueden distinguirse tres tipos básicos de tejidos: fundamental, epidérmico y vascular. Varios tipos de tejido trabajan juntos bajo la forma de un órgano para producir una función particular (tal como el bombeo de la sangre por el corazón o como barrera frente al ambiente como la piel). Este patrón continúa a un nivel más alto con varios órganos funcionando como sistema orgánico que permiten la reproducción, digestión, etc

La teoría celular, propuesta en el año 1839 por Schleiden y Schwann, establece que todos los organismos están compuestos de unas o más células; todas las células provienen de otras células preexistentes; todas las funciones vitales de un organismo ocurren dentro de las células, y las células contienen información hereditaria necesaria para las funciones de regulación de la célula y para transmitir información a la siguiente generación de células.
Todas las células tienen una membrana plasmática que rodea a la célula, separa el interior del medio ambiente, regula la entrada y salida de compuestos manteniendo de esta manera el potencial de membrana, un citoplasma salino que constituye la mayor parte del volumen de la célula y material hereditario (ADN y ARN).
Según la localización y la organización del ADN se distinguen dos tipos de células:
Todas las células comparten varias habilidades:

Las células: cómo funcionan 


Más información:


 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celula.htm

 No todas las células son iguales, pues vemos grandes diferencias entre ellas, por ejemplo si provienen de animales que de vegetales, tienen diferentes organelos y funciones muy especificas que las diferencian, igualmente encontramos otras celulas mas primitivas que no cuentan con un núcleo definidos, mientras que otras van un paso mas alla y protegen su material genetico, de igual forma hay células que prefieren vivir solas mientras que otras viven en grandes colonias.

 

Teoría celular

 CELULAS ANIMALES

 Célula vegetal


DIFERENCIAS ENTRE CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES.

Las principales son:
  • En general, las células vegetales suelen tener forma prismática, mientras que las animales presentan formas muy diversas (estrellada, alargada, globular, aplanada, etc)
  • Las células vegetales están recubiertas de una pared celular rígida formada por celulosa que contribuye a mantener la forma y el volumen de la célula.
  • En las vegetales existen los cloroplastos, orgánulos que acumulan clorofila, pero también existen otros tipos de plastos que acumulan otras sustancias, por ejemplo los leucoplastos que acumulan almidón ( son muy abundandtes en las patatas) y los cromoplastos que acumulan sustancias coloreadas (se encuentran en los pétalos de las flores).
  • En las células animales tenemos centriolos, pero no en las vegetales.
  • En las células vegetales hay un gran vacuola central, llamada vacuola de turgencia, que ocupa la mayor parte de la célula permitiendo que se mantenga su forma. Sin embargo, en las animales suelen ser más pequeñas y su misión es la reserva de nutrientes.
  • El reparto del citoplasma en la división celular se realiza en las células animales por estrangulamiento, y en las vegetales por el crecimiento de un tabique de separación denominado fragmoplasto.


     

Actividades online

 

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ENLACES SERES VIVOS











  1. Seres vivos- Infantil- Seres Vivos. Hot Potaoes.
  2. Seres vivos-2º Ciclo- Cada ser vivo tiene su lugar. e-Learning for Kids.
  3. Seres vivos-2º Ciclo- Conocimiento del medio 4º. zonaClic.
  4. Seres vivos-2º Ciclo- Los seres vivos. Agrega.
  5. Seres vivos-2º Ciclo- Seres vivos. J. Rodríguez.
  6. Seres vivos-2º Ciclo- Seres vivos. Recursos para nuestra clase.
  7. Seres vivos-2º Ciclo- Seres vivos. ediLim P. Olavide.
  8. Seres vivos-2º Ciclo- Seres vivos. Internet en el Aula CNICE.
  9. Seres vivos-2º Ciclo- (3º) Los seres vivos. Librosvivos.net – Tirolina. Precisa código.
  10. Seres vivos-2º Ciclo- (4º) Los seres vivos. Librosvivos.net – Tirolina. Precisa código.
  11. Seres vivos-2º Ciclo- (3º) Somos seres vivos. C.P. Bretón de los Herreros.
  12. Seres vivos-2º Ciclo- Variación. Wikisaber.es.
  13. Seres vivos-2º Ciclo- (3º) Unidad 4. Exploramos la vida en la Tierra. Anaya – J. Herrera.
  14. Seres vivos-2º Ciclo- (4º) Unidad 6. ¿Qué hacemos con los seres vivos?. Anaya – J. Herrera.
  15. Seres vivos-3º Ciclo- (5º) Unidad 1. Los seres vivos. Las plantas. Anaya – J. Herrera.
  16. Seres vivos-3º Ciclo- ¿Cuándo está viva la materia?. Wikisaber.es.
  17. Seres vivos-3º Ciclo- (5º) Los seres vivos. C.P. Bretón de los Herreros.
  18. Seres vivos-3º Ciclo- Estamos vivos -  Al corral  Armando barullo Toda una vida. Santillana en red.
  19. Seres vivos-3º Ciclo- Los seres vivos. Junta de Castilla y León.
  20. Seres vivos-3º Ciclo- Los seres vivos Los animales y su comida Los animales se reproducen El camuflaje de los animlaes.Santillana en red.
  21. Seres vivos-3º Ciclo- Personas, animales y plantas. zonaClic.
  22. Seres vivos-3º Ciclo- Actividad inicial - Vertebrado o invertebrado Los seres vivos se mueven Respiración viva Alimentación de los seres vivos Evaluación final. Santillana en red.
  23. Seres vivos-3º Ciclo- Seres vivos  Vertebrados  Invertebrados  Plantas Relaciones. Averroes.
  24. Seres vivos-3º Ciclo- Evolución. Librosvivos.net.
  25. Seres vivos-3º Ciclo- Conocimiento del medio 5º de Primaria. zonaClic.
  26. Seres vivos-3º Ciclo- (5º) Los seres vivos. TIC56.
  27. Seres vivos Estructura-2º Ciclo- Estructura de los seres vivos. Agrega.
  28. Seres vivos Estructura-2º Ciclo- Estructura de los seres vivos. Internet en el Aula CNICE.
  29. Seres vivos Estructura-3º Ciclo- Células vegetales y animales especializadas. Wikisaber.es.
  30. Seres vivos Estructura-3º Ciclo- La fecundación celular. Wikisaber.es.